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北京邮电大学图书馆科学信息开放存取链接

开放存取（Open Access简称OA）是一种新兴的学术交流模式，是国际学术界、出版界、图书情报界为打破商业出版者对学术信息的垄断和暴利经营，而采取的推动科研成果通过Internet免费或低价地、自由利用的运动。开放存取使研究者不仅可以更快更廉价的拥有更多的学术信息，也可以利用OA，发表自己的见解，与世界各地的研究人员进行深入的交流，促进学术上的共同进步。

图书馆特搜集整理了一些与我校学科相关的科学信息开放存取链接，希望这种新兴的学术交流模式能够对广大师生的科研和学习有所帮助。

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新闻跟踪

北大努力创办高水平研究型大学

近日北京大学提出“以队伍建设为核心，以交叉学科为重点，以机制改革为动力”的工作思路，加快科技创新平台和基地的建设。在继续加强和发展基础学科的同时，积极发展与经济建设、科技进步和社会发展紧密相关的应用学科，促进交叉学科和新兴学科的发展。目前北京大学已建立了生物医学跨学科研究中心、化学基因组学研究中心等若干前沿交叉学科研究群体。

我国的实践也说明，创办高水平研究型大学，充分发挥它们在培养创新型拔尖人才、推进科学技术创新以及繁荣社会经济文化中的重要作用，对于国家健康、稳定、持续和快速地发展，具有战略性、全局性意义。

（源自北京大学新闻网http://pkunews.pku.edu.cn/newsshow.aspx?id=106314）

教育部部长：高等教育开始迈入大众化发展阶段

教育部部长周济说，我国高等教育毛入学率达２１％，在校生已超过２３００万人，进入国际公认的大众化发展阶段。

周济１９日在中国发展高层论坛２００６年会上介绍，我国高等教育事业在最近几年实现了又快又好发展，各项改革不断深入，办学质量不断提高，科技创新实力显著增强，成为自主创新的生力军，为中国现代化建设提供了强有力的人才和智力保障。今后，国家还将进一步提高高等教育大众化水平，全面提高人才培养质量。

周济还强调，中国的大学应把创新作为学校建设的灵魂，走出一条有特色的高水平大学建设之路。同时，还应坚持以服务求支持，以贡献求发展，在服务中国现代化建设的实践中，实现国家教育，特别是高等教育更快、更好地发展。

　                   （源自新华网 http://news.xinhuanet.com/edu/2006-03/19/content_4320584.htm）

                    人大代表：杰出教育家怎样造就

教育家必须能提出创新理念

　 全国人大代表、浙江大学校长、中国工程院院士潘云鹤认为：“教育家必须是能够提出创新理念的人。在中国要造就更多的教育家，可以比照我国企业家的成长、发展情况。”

教育家最重要的是要能提出教育的创新理念来。要建设高水平创新型的国际一流大学，理当有更高的要求。看看国际一流大学，如耶鲁大学、哈佛大学都提出要培养领导者。所谓领导者，包括党政、科技、企业三类都是。

　 时代呼唤校长职业化

中国学校的校长一直没有被看成专门的职业，虽然大学校长一般都是由专家、院士转型而来，由于没有经过专业培训，缺少政治学、经济学、管理学等方面的知识，常常习惯性地以一种学术的思维、实验室的思维管理学校。

　 在中国教育界，校长职业化，即由职务校长转变为职业校长，是对推动学校管理乃至整个教育教学改革的重要意义。

（源自求是新闻网 http://www.zju.edu.cn/zdxw/jd/read.php?recid=15721）

全国政协委员韦钰在全国政协十届四次会议第三次全体会议上，代表全国政协教科文卫体委员会发言时说，大力提高我国国民的文化和科学素质，培育创新文化，教育是实现这一目标必不可少的重要途径。

韦钰建议，要加大对教育科学研究的投入，提高教育科学研究队伍的质量和水平。加强对教师的培训和科学教育教师队伍的建设，同时修订国家科学教育标准，从幼儿园开始设立探究式科学教育活动，把科学课列为小学的核心课程。此外在进行我国科学教育改革时，要注意学习国外的经验，加以改造和发展。

（源自中国教育报 http://www.edu.cn/20060310/3177912.shtml）

政协委员呼吁立法铲除“学术造假”

日前，在教育界全国政协委员分组讨论时，委员们一致认为，只有加快对学术造假的立法进程，才能铲除“学术造假”的温床，遏止学术诚信下降的局面。

据委员们介绍，目前我国部分高校不仅存在学术造假，而且学校的诚信也在下降。我国的评奖体系是自下而上的申报，没有独立的监测机构，这都造成了学校、学术诚信的下降。华东理工大学理论物理研究所教授张鉴祖委员介绍，目前国内有很多提供剽窃论文的网站，为学术造假提供了温床，而且很多高校要求学者的学术论文，并不公开发表，只用于存档，这也使得学术造假有了可乘之机。

旭日干委员建议，我国应该加快对学术范畴的立法，如果有学者存在学术造假的情况，不仅要终止学术生涯，还要有一定的惩罚。张鉴祖委员已经提交提案，建议信息产业部和公安部对提供剽窃论文的网站进行整顿，一经发现，不仅要即刻取缔，还要对主办方进行重金处罚，他还建议高校要建立学者论文网站公示制度，接受监督。

           （源自：Tom教育http://edu.tom.com/html/2006/03/zh1799217001514032006558221965-0.html）

                    北京高校首次允许录取有违法犯罪行为的考生

今年高考报名截止日前在京落户者均可参加高考，有违法犯罪行为的考生首次不再列为高校“不予录取”的范围。

据了解，近年来，北京关于外地户口转京考生的政策一直保持稳定。前段时间有关“户口进京并就读一段时间的外地考生才能在京高考”的传言并不成立。

今年高考照顾对象的规定出现了一些新变化，“在原有分数的基础上增加10分向学校提供档案、由学校审查录取”的考生中，“服役期间荣立三等功的退役军人”不再入围；而“在原有分数的基础上增加20分向学校提供档案、由学校审查录取”的考生中，高中阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名的应届毕业生首次要求出具比赛的原始成绩。另外，在“考生有下列情形之一者，经教育或处罚仍不悔改的，不予录取”中，今年规定第一次删掉“有违法犯罪行为的”这些文字。  

（源自：Tom教育http://edu.tom.com/html/2006/03/zh2538318241414032006822879789-0.html）

院校动态  

上海交大成为U21高教在线新成员

上海交大成为全球首家网上在线研究院U21高教在线的新成员。这也是继复旦大学之后，中国大陆地区加入该组织的第二家名校。

U21高教在线于2001年由Universitas21和ThomsonLearning共同成立成立，是世界首个在线研究院，成员大学目前包括18所国际知名的大学如美国的弗吉尼亚大学、英国的伯明翰大学、诺丁汉大学、新加坡国立大学、澳大利亚的昆士兰大学等。U21高教在线。

（源自人民网http://www.edu.cn/20060301/3175678.shtml）

武汉一高校开办“铁人班”试行精英教育

2005年12月，武汉科技学院机电工程学院成立一个铁人班，经过老师和人力资源专家的严格面试后，并经受住了在冬日清晨早读、晚上夜跑的考验后，铁人班正式组成。

铁人班学生将与其他同学接受同样的以专业知识为主的智力因素培养，此外还将在铁人班接受非智力因素培养。等到毕业时，学校将把他们作为“优等品”投放到市场，然后进行长达20年的跟踪、调查、探索非智力因素在人才培养中的作用，用实践结果对人才培养模式进行检验。

《机电铁人班章程》里则详细写着“铁人”的权利、义务、主要培养方案，如要求学生每日清晨大声朗读英文，必须通过英语四六级考试；实行轮值班长制，每个同学至少担任一个月的班长；要求学生每周5天坚持长跑；《论语》、《老子》、《孙子兵法》为必背书目；人人必须参加演讲、辩论、学生讲课等等。铁人班实行课外学分制，铁人班对成员提出各方面可量化操作的具体要求。“铁人”每学期要达到规定的课外学分，达不到要求者随时淘汰，方式有自动淘汰和强行淘汰。达到所有要求的成员毕业时将获得铁人班证书，并向社会和用人单位推荐。

（ 源自中国青年报 http://www.edu.cn/20060313/3178033.shtml ）

山东大学教务处对部分科长岗位进行公开竞聘选拔

为适应教学管理体制改革发展的要求，拓宽干部选拔任用的渠道，建立富有生机和活力的选人、用人机制，山大教务处对部分科长岗位在全校范围进行了公开竞聘选拔。

竞聘前，校党委组织部与教务处联合下发了通知，明确了竞聘岗位、竞聘条件和选拔程序及要求。根据通知要求，教务处成立了由教务处处以上干部和有关院部专家组成的选聘领导小组。3月10日下午，教务处组织召开竞聘大会，选聘领导小组听取了报名参加竞聘人员的竞聘演讲。参与竞聘的人员现场抽签回答问题，并根据选聘领导小组专家的提问进行现场答辩。选聘领导小组综合竞聘情况后，研究确定入选对象，报校党委组织考察任命。

（源自：山大新闻网http://www.view.sdu.edu.cn/news/news/zhxw/2006-03-13/1142236216.html）

中国政法大学率先按人口比例定招生名额

中国政法大学今年对招生制度实行重大改革，本科分省招生计划首次按各省人口比例确定。该校由此成为全国首所按人口比例下达分省招生指标的高校。专家认为，此举对促进高等教育公平具有破冰意义。

　近年来，随着高校招生自主权的扩大，一些大学可以自行决定在各省的招生名额，这样做有利于调动高校积极性，然而带来的弊端是各高校择优性指标投放过度，破坏了高考制度应有的公平性，造成了地域差距拉大的局面。这种名额分配的不公平引起了广泛关注。

据介绍，2006年中国政法大学本科招生计划为2000名，各省招生指标的计算方法是：用今年学校计划招生的2000个指标，除以13亿，再乘以各省份的人口数，初步确定下达到各省的指标数。在这一基础上，综合考虑地域、生源质量等因素，最终确定今年的本科招生分省计划。

　同时，中国政法大学向中西部高等教育欠发达且生源质量好、数量多的省区倾斜。

（源自人民日报http://www.edu.cn/20060316/3178780.shtml）

浙大涌动新一轮本科教育教学革新

浙大涌动新一轮本科教育教学革新，从以下几方面做起：(1)以人为本，让学生满意度有明显提高；(2)以世界一流大学为标杆，走有浙大特色的教改之路；(3)以教师为主导，全面落实教学责任制。

通过本科专业培养方案和指导性教学计划的制定，全面推动各项教学建设，力争在以下几方面取得突破：

1．探索新的人才培养模式，建立交叉培养的机制，鼓励与国外一流人学的联合教学或办学，进一步扩大双专业/双学位和本硕博统筹培养的试点。

2．构建与国际接轨、与研究生教育接轨的专业课程体系，加大跨学科、综合型新课程设置的力度，以满足知识激增的需求。

3．推进研究性教学，特别是小班化研讨式教学、案例式教学，强调知识、能力、素质训练的深化；强化自主性、研究性学习，提高学生的学习能力。

4．突出实践能力和创新能力培养，以研究促进教学，优化实践教学环节，引导学生追踪学科领域最新进展，培养学生创新意识和创新精神，提高学生创新能力。

5．建立多维学习环境，包括系统性学习（讲授、实验、实习 ）、研究性学习（竞赛、社会实践）、交流性学习（讨论、社团）、搜索性学习（图书、上网、讲座）、陶冶性学习（校风、师德）等，满足学生自主学习、创新学习的需求。

6．试行“特别专业课程计划”，允许少数特别拔尖学生自主设计具有独特知识结构的特别专业课程学习计划。

（源自：浙江大学报http://www.zdxb.zju.edu.cn/article/show_article_one.php?article_id=4057）

吉林大学开始实行一年三学期制

从今年开始，吉林大学正式在2005级学生中实行三学期制。在新增设的短学期中，学生们将把学习重心放在社会实践和跨专业选修上。各教学单位还可以根据学生实践教学环节的具体情况，调整暑假与短学期之间的安排。

吉大此次实行三学期制是教学改革和教学管理改革的需要，对于学分制的有效推行及教学资源的整合意义重大。吉林大学此次推行的三学期制，不仅是学习时间安排上的改变，更是一种学习制度上的改变，与实施学分制、选课制构成了一个有机整体。

（ 源自：新华社 http://www.edu.cn/20060317/3179081.shtml ）

厦门大学重新整合远程教育平台

重新整合后的厦门大学远程教育平台将实现由卫星数据传输向完全经由互联网传输的转化，开始依赖并全方位利用互联网，从而真正实现网络教育的网络化。

  厦门大学选择深圳互联天下公司为其重新整合远程教育平台，新平台将兼顾传统教学模式的集中授课与分散授课(P2P)，还可实现移动教学，从而突破时间和空间的限制。平台建成之后，厦门大学可通过较小的投资，实现招生规模的扩大。此外，依托新平台支持的交互问答、及时信息交流、屏幕内容共享等方式，远程教育的效率也将大为提高。根据厦门大学教学特点，互联天下还将为其量身定制可不断升级和优化的教育管理系统。

（源自http://www.drcnet.edu.cn/DRCnet.common.web/docview.aspx?ChnID=33&docid=1300087&leafid=97）